بازگشت ۴۰ هزار کودک به کلاس درس؛ از حذف تکالیف نوروزی تا جلسات مستمر آموزش و پرورش با رئیسجمهور
رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش، در نشست خبری خود از کاهش آمار بازماندگان از تحصیل و تمرکز ویژه دولت بر عدالت آموزشی خبر داد. وی با اشاره به حضور حدود ۹ میلیون دانشآموز در مدارس ابتدایی کشور، بر نقش کلیدی «طرح حامی» در کاهش فقر یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در مناطق محروم تأکید کرد.
آموزشوپرورش. امید بانوان؛ رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت: در سال تحصیلی پیش رو برنامه مدونی با تکیه بر دو موضوع ارتقا کیفیت و بسط عدالت آموزشی داشتیم. همچنین طرح «توانا» یعنی توانمندسازی نیروی دوره ابتدایی برای تبدیل محیط یادگیری از محیط سنتی خشک به محیط بانشاط را پیگیری کردیم.
کاهش آمار بازماندگان؛ دستوری که مستقیم از پاستور صادر شد
حکیمزاده با بیان اینکه در سال جاری حدود ۴۰ هزار کودک بازمانده از تحصیل جذب مدارس شدهاند، تصریح کرد: «تعداد بازماندگان از ۱۵۵ هزار و 106 نفر در دوره قبل به ۱۴۸ هزار و ۵۰۵ نفر کاهش یافته است.» وی یکی از دلایل اصلی این رشد ۴ درصدی در تعداد جذبشدهها را پیگیری مستمر شخص رئیسجمهور پزشکیان و برگزاری جلسات دو هفته یکبار با موضوع عدالت آموزشی دانست. همچنین رصد هفتگی آمارها نشان میدهد که با وجود ۳۰۰ مدرسه تکنفره در کشور، تلاش برای رساندن آموزش به دورترین نقاط با جدیت ادامه دارد.
خداحافظی با «پیک نوروزی»؛ هنر و داستان جایگزین مشقهای اجباری
خبر خوش معاون وزیر برای خانوادهها در آستانه سال نو، تداوم حذف پیکهای نوروزی بود. حکیمزاده تأکید کرد: «دادن هرگونه تکلیف اجباری، جزوه یا کتابچه در ایام عید غیرقابل قبول است؛ چراکه این نوع تکالیف تنها باعث ایجاد تنش بین والدین و فرزندان میشود.» امسال برنامه «هنر و داستان» شامل داستانخوانی، قصهگویی، فیلمسازی و انیمیشنسازی با موضوع آزاد جایگزین تکالیف سنتی شده است تا پیوند دانشآموزان با کتاب و خلاقیت تقویت شود.
طرح حامی؛ معجزه در کاهش افت تحصیلی
بخش دیگری از گزارش معاون وزیر به «طرح حامی» اختصاص داشت؛ طرحی که برای دانشآموزانی با سطح ارزشیابی «قابل قبول» یا «نیازمند تلاش بیشتر» اجرا شد. اجرای این برنامه در دروس ریاضی، فارسی و علوم منجر به کاهش ۴۹ درصدی آمار دانشآموزان ضعیف در خردادماه شده است. همچنین نرخ ترک تحصیل از ۱.۴۵ به ۰.۷۱ درصد کاهش یافته که نشاندهنده اثربخشی این مداخلات آموزشی است.
سخن نکته:
مدرسه باید خانه دوم و محل نشاط کودکان باشد، نه محیطی خشک برای تکلیف شبهای طولانی. تمرکز بر «داستاننویسی» به جای «رونویسی»، گامی بلند برای تربیت نسلی خلاق و پرسشگر است که از یادگیری لذت میبرد.